鑿壁偷光，漢語成語，原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦學習的事情。

成語故事：西漢時期，有一名丞相叫匡衡，他學識淵博。匡衡小時候家境貧苦，上不起學，但是他特別渴望讀書求知，每天幫父母干完活都會去私塾門口聽先生講課。

“那個窮小子匡衡又來偷聽我們上課了。”

“文大郎，他不是你們家的鄰居嗎？”

“匡衡，送你個蘋果。”文大郎把蘋果砸到匡衡的頭上，哈哈大笑的走開了。

這時先生走過來，說：“匡衡，你又來了。”

匡衡說：“是的先生，我很想學習。請問先生，是不是聽了您講的這些書，我就能學會所有的知識了呢？”

“不不不，這些書只是茫茫書海中的一朵浪花。要想成為真正有用的人，必須博覽群書，做到胸中有文章。難得你這么好學，你每天都可以從我這拿走一本書，回家要好好地讀，有什么不明白的你就來問我。”

“真的！謝謝先生。”

“跟我來吧，我帶你去書房。”

正要溜出去玩的大郎被文老爺抓個正著，“好哇，你又出去玩，今天的書背會了嗎？背不對看我怎么收拾你。”

“碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫……莫我肯顧。逝……逝將去女。”

“ 逝將去女,適彼樂土。樂土樂土,爰得我所。碩鼠碩鼠，無食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國。”只見騎著牛的匡衡嘴里振振有詞的從家門口路過。

文老爺看著匡衡，生氣地對大郎說：“你聽聽你聽聽，樂國樂國人家都背下來了，你真給我丟臉。今晚關你禁閉，背不熟別睡覺了！”

匡衡回到家高興地說：“媽媽，先生借我的書。”

匡衡母親看著微弱的光，“看不見就明天再讀吧！”

“啊？要是咱家有蠟燭就好了。”這時匡衡看見墻上透過一束光線，“亮是亮，可惜太細了，我來把它鑿大些。太好了，光線好像大了一些，可是還是有點小，再鑿大一些。哐哐哐，這下差不多了。”

正在背書的大郎聽見“哐哐哐”鑿墻的聲音，本來心里很害怕，突然發現墻上出現了一個大洞：“有有有賊呀，有賊。”

文老爺聞聲趕來：“好哇，在我們家墻上鑿洞，想搶偷東西呀？小小年紀就學做賊，走，跟我去官府。”

“我不是做賊，我，我只是想看書。”

文老爺聽后，說：“給我看看可以嗎？”文老爺拿起書透過那一束光線，又說道：“真是一個好學之人哪！這樣的孩子何罪之有，以后你就到我家里和大郎一起讀書吧！”

從此以后，大郎和匡衡一起學習。

鑿壁偷光，漢語成語，原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦學習的事情。

鑿壁偷光

匡衡勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。

譯文

匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書。縣里有個大戶人家不怎么識字，但家中富有，有很多書。匡衡就到他家去做雇工，但不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望讀遍主人家的書。”主人聽了，深為感嘆，就借給匡衡書（用書資助匡衡）。于是匡衡成了一代的大學問家。

鑿壁偷光的含義是：任何事情外因條件并不是決定性的因素，學習要刻苦努力，沒有條件創造條件，克服一切困難也要堅持讀書，條件再艱苦并不能成為學習的障礙，學習的關鍵在于愿意學習以及擁有頑強的意志。

匡衡在極其艱難的條件下，通過自己的努力學習和堅強毅力，終于一舉成名。這說明內因才是事物發展、變化的根據和第一位的原因，外因只是影響事物變化的條件，它必須通過內因才能起作用。

鑿壁偷光出自《西京雜記》，原文如下：

匡衡勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。

譯文：

匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書。

縣里有個大戶人家不怎么識字，但家中富有，有很多書。匡衡就到他家去做雇工，但不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望讀遍主人家的書。”主人聽了，深為感嘆，就借給匡衡書（用書資助匡衡）。于是匡衡成了一代的大學問家。

?成語形式 ]：ABCD式的成語

[ 成語結構 ]：連動式成語

[ 常用程度 ]：常用成語

[ 感情色彩 ]：中襪派性成語

[ 成語繁體 ]：告鬧賀鑿壁婾光

[ 成語用法 ]：連動式；作謂語、定語、狀語；含褒義

鑿壁偷光近義詞：囊螢映雪、穿壁引光

鑿壁偷光反義詞：不學無術

相關成語典故

西漢時期，丞相匡衡小時候因家里窮困潦倒，沒錢買蠟燭，匡衡晚上無法讀書，于是把與隔壁鄰居家的墻壁挖了一個洞，借助鄰居家從墻洞照過來的燭光認真學習的故事。最后終于成為才華橫溢，學富五車的著名的政治家，任當時的丞相一職。

含義是指在艱苦的彎氏條件下，要有勇氣去戰勝不利的條件，創造出有利的條件，已到達好好的讀書，學習的目的。

有了匡衡的刻苦鉆研學有所成的事跡，然后文史學家把他求學的精神高度凝練、精致刻畫，從而便于傳誦流傳。用簡短四字成語，引申出一個典故（經典故事），是我國成語系統簡略化凝練化保存與便捷化精確化流傳的共性特質。

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