原意是說，學的人通過學習知道自己不足，教的人通過教別人知道自己還有難點，然后都再去進一步鉆研，所以無論學的人還是教的人都能通過教學過程得到提高。現指教和學兩方面互相促進，共同提高。

拼音：[ jiào xué xiāng zhǎng ]

出處：《禮記·學記》：“是故；學然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自強也；故曰教學相長也。”

近義詞：兼容并包?敩學相長

造句：

(1)?教學相長，提升法學教育的質量。

(2) 老師愛護學生，學生尊敬老師，這是教學相長的前提。

(3) 教師追求的目標之一就是能夠教學相長。

(4) 教學改革的目的是為了做到教學相長,學生能學得更好,老師教的水平也能得到提高。

(5) 師生相互砥礪,溝通,便能教學相長。

教學相長的意思是，教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。教學是教與學的交往互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發、相互補充，在這個過程中教師與學生彼此間進行情感交流，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長與共同發展。

“教學相長”這一重要教育原則在我國很早就提出來了，源自《禮記》中的《學記》篇，原文如下：雖有佳肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩唬骸皩W學半。”其此之謂乎？這段話的意思是：即使有美味的菜肴，不吃就不會知道它的味道鮮美；即使有最好的道理，不學就不會知道它的高妙。因此，通過學習然后知道自己有不足的地方，通過教然后知道自己有困惑的地方。知道自己有不足的地方，然后才能夠督促自己反省，進一步學習；知道自己有困惑不解的地方，然后才能夠自我奮發進取。所以說：教和學是互相促進、共同提高的?！秲睹氛f：教導別人是自己學習的一半。大概說的就是這個道理吧。

從上文可以看出，教學相長的本義是教師教別人是自身學習的一半，教也是一種學習，教與學互相促進。就教師而言，在教學生的過程中也會發現自己有困惑不解的地方，需要鼓勵自己趕緊學習彌補，解決困惑；此外也會遇到學生向自己提出疑難問題，自己一時無法回答清楚的，需要自己進一步研究深入分析，找到解決問題的方法，與學生共同提高。

就學生而言，在同學來問問題時，也是有機會當下小老師的。學習是需要多次復習才能鞏固提高的，把自己掌握的知識傳授給別人，相當于自己把知識復習了一遍，使所學的變得更加鞏固，記憶得更牢，理解得更深。所以，學得好的人是不怕幫助別人的。懂得這個道理的學生，應該更加樂意去解答同學難題，與同學切磋，共同進步。同學來找自己問問題，事實上也是信任自己，檢驗自己，成就自己，這時充當老師教同學也是自己學習的一部分。同學之間互相學習，應該學會珍惜與感恩。如果擔心把別人教會了超過自己，這是非常狹隘的自私。不愿幫助別人，也將得不到別人的幫助，最終也會被別人超過的，到頭來損失的最大是自己。

孔子說：“三人行，必有我師焉。擇其善而從之，其不善者而改之。”孔老夫子學而不厭，誨人不倦，是教學相長的典范。他的博學多才是靠自己好學樂學勤學善學得來的，同時也是在教學生的過程中不斷提高自己的學問。在《論語》中有很多地方可以看到，他與學生之間教學相長，其樂融融。每個人都有長處與短處，都有機會教別人或向別人學習，教別人也是自己學習的一部分，那么與別人相處，事實上就是自己的一個學習過程。所以要珍惜身邊的有緣人，善于向他人學習。

白云山人20171230

【解釋】原意是說，學的人通過學習知道自己不足，教的人通過教別人知道自己還有難點，然后都再去進一步鉆研，所以無論學的人還是教的人都能通過教學過程得到提高。現指教和學兩方面互相促進，共同提高。長（zhǎng）：增進，提高。

【拼音】［jiào xué xiāng zhǎng ]

【出處】《禮記·學記》：“學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰教學相長也。”

【近義詞】兼容并包

兼容并包

【拼音】[ jiān róng bìng bāo ]

【解釋】把各個方面或各種事物都容納進去。

【出處】《史記·司馬相如列傳》：“故馳騖乎兼容并包，而勤思乎參天貳地。”

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