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1、孺子可教的主人公是誰 2、孺子可教成語故事 3、成語小故事系列——“孺子可教” 4、唇亡齒寒、生花妙筆、單刀赴會、樂不思蜀、孺子可教、胯下之辱圖窮匕見的人物主角是誰 5、孺子可教的主人公是誰？ 6、孺子可教的主人公是誰? 孺子可教的主人公是誰

孺子可教的主人公是張良。故事講的是張良在一座橋上遇見一位老人，老人看到張良，就把鞋扔到橋下，讓張良去撿，還讓張良給他穿鞋，張良都照做了。老人讓他五天后來找他，五天后張良到的比老人晚，老人讓他五天后再來。又過了五天，張良再次來到橋上，又比老人晚到，老人十分生氣。又五天后張良半夜就到了橋上，終于比老人早到了。這次老人很高興，送給他一本兵書。張良日夜攻讀這本兵書，后來助劉邦統一了天下。

張良，字子房，潁川城父人。秦末漢初杰出謀臣，西漢開國功臣，政治家，與韓信、蕭何并稱為“漢初三杰”。精通黃老之道，不戀權位，晚年隨赤松子云游四海，漢高后二年（前186年）去世，謚號文成。

張良的敬老尊賢與持之以恒的態度，為自己贏得了信任與賞識，也正因為他懷著恭敬之心去研讀老者所授之書，才能真正領悟書中精髓，并因此受益。

想要成大器，就要學會忍耐，尤其是對比自己年長的人更要多一份耐心，多一份恭敬忍是人生永不敗北的策略。

[img]孺子可教成語故事

成語凝聚著各民族的智慧并具有濃厚的民族色彩。其充分反映了一個民族的天賦,智慧和精神。作為一種重要的語言表達形式,下面是我為您整理的孺子可教成語故事，希望對你有所幫助!

孺子可教成語故事的主人公簡介

司馬遷(前145年-不可考)，字子長，夏陽(今陜西韓城南)人 ，一說龍門(今山西河津)人 。西漢史學家、散文家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發奮繼續完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。

司馬遷早年受學于孔安國、董仲舒，漫游各地，了解風俗，采集傳聞。初任郎中，奉使西南。元封三年(前108)任太史令，繼承父業，著述歷史。他以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識創作了中國第一部紀傳體通史《史記》(原名《太史公書》)。被公認為是中國史書的典范，該書記載了從上古傳說中的黃帝時期，到漢武帝元狩元年，長達3000多年的歷史，是“二十五史”之首，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

孺子可教成語故事的典故

古時候有個人名叫張良，是漢朝的政治家。在年輕的時候，他的國家韓國被秦國滅掉，當時張良曾雇人刺殺秦始皇。但是刺殺失敗了，秦始皇到處搜查他，張良就在下邳這個地方隱蔽了起來。有一天，張良出門散步，當他走到一座橋頭時，見一位老人坐在那里。老人見張良走過來，把一只鞋子扔到橋下，對張良說："年輕人，我的鞋子掉在橋下了，去把它給我揀上來。"張良先是一愣，他怎么用命令的口氣呢?又一想，他這么大年齡了，就沒有和他計較，馬上到橋下，把鞋子給他揀了上來。老人把腳一伸，又說："給我穿上!"張良心里想：這個老人真是得寸進尺啊。既然已經把鞋子揀上來了，就替他穿上吧，于是張良跪下來給他穿上鞋。老人穿上鞋子，站了起來，看了一眼張良就走了。張良看見老人的舉動有一點奇怪，呆呆地看著他的背影。老人走了一段路，又轉回來，對張良說："你這個年輕人還算懂事，是可以培養教育的，過五天后，你在天亮時，到這里來見我。"張良見老人是有些古怪，但不是一般的普通人，希望能從老人那里學到一些本領。到第五天張良一大早就來到橋頭，只見老人已經先來了，正坐這等他呢。老人表現出生氣的樣子說："你這個年輕人比我這個老頭子來得還晚，過五天再來找我。"張良只好回來。過了五天，天還沒有亮，張良就來到橋頭，這次又老人先到了。老人再次責備他，又讓張良五天后再來。又過五天，這一次張良沒有到半夜就來到橋頭。這次老人還沒有來。張良等了一會，老人才提著燈籠來。老人見張良感到滿意，說:"年輕人就應該是這樣。"之后，將一本《太公兵法》送給了張良。此后，張良認真讀它，反復讀它，反復鉆研。終于幫助劉邦打敗秦王朝，建立了漢朝。張良成為開國功臣。

孺子可教成語故事的延伸

【拼音】rúzǐkějiào

【釋義】指年輕人可培養。

孺子是小孩子;教是教誨。小孩子是可以教誨的，后形容年輕人有出息，可以造就。。

【出處】《史記·留侯世家》：“父去里所，復返，曰：‘孺子可教矣。’”

【近義詞】尊師重教

【主人公】張良

【反義詞】朽木不雕、不堪造就。

成語小故事系列——“孺子可教”

“孺子可教”這個成語典故主人公是張良。

張良，字子房，韓國人，原本不叫張良的，因刺殺秦始皇失敗，便逃到下邳隱匿改名張良。

有一天，張良到下邳圯橋上散步，在橋上遇到了一位老人，老人的鞋子掉水里去了，便叫張良幫忙撿起來。張良見對方年事已高，就幫他撿起來了，但是老人并沒有向他道謝，而是對他說:“小伙子，你幫我穿上吧。”

張良當時內心很不痛快，但轉念一想，既然都撿起來了，就幫他把鞋穿上吧。于是就幫老人穿好了鞋，老人什么話都沒說，揚長而去。

張良看著老人離去的背影，心想這老頭一定很有來歷。果然，那老人沒走多遠就回來了，對張良說:“你小子很有出息，值得我指教，五天后的早晨，請來橋上等我。”張良聽后，連忙答應。

五天后的早上，張良趕到橋上，發現老人已經早橋上等著了，便對張亮說:“跟老人約會，應該早點來，再過五天，早些來見我。”

又過了五天，張良起了個早，趕到橋上，發現老人又比他先到，老人說:“你還是比我到的晚，五天后再來。”

又過了五天，張良下定決心要比老人早到，于是天還沒亮，他就抹黑來到橋上等。天蒙蒙亮時，他看到老人慢慢朝橋上走來，老人高興著說:“小伙子不錯，就應該這樣。”

于是老人拿出一部《太公兵法》交給張良，說你要刻苦鉆研這部兵法，等你學透了，將來可以做帝王的老師。

張良對老人表示感謝后，老人揚長而去。張良此后刻苦研讀這部兵法，果然最后成了劉邦的重要謀士，為劉邦建立西漢立下了汗馬功勞。

“孺子可教”成語就是出自這個典故，原意是指小孩子是可以教養的，后比喻年輕人有培養前途。

以上是關于“孺子可教”相關小故事的分享。

唇亡齒寒、生花妙筆、單刀赴會、樂不思蜀、孺子可教、胯下之辱圖窮匕見的人物主角是誰

唇亡齒寒：晉獻公，宮之奇。

生花妙筆：李白（字 太白）。

單刀赴會：劉備（字 玄德），孫權（字 仲謀），關羽（字 云長），呂蒙（字 子明），魯肅（字 子敬）。

樂不思蜀：司馬昭（字 子上），劉禪（公嗣），郤正（字 令先）。

孺子可教：張良（字 子房）

胯下之辱：韓信（字 重言）

圖窮匕見：荊軻，高漸離，秦始皇。

孺子可教的主人公是誰？

孺子可教的主人公是張良。

孺子可教說的是是秦末漢初時期的著名謀臣張良發際前得到高人傳授兵法、后來刻苦鉆研最終成為西漢開國功臣的故事。成語出自西漢·司馬遷《史記·留侯世家》，指年輕人有出息，可以把本事傳授給他。

故事

故事講的是張良在一座橋上遇見一位老人，老人看到張良，就把鞋扔到橋下，讓張良去撿，還讓張良給他穿鞋，張良都照做了。

老人讓他五天后來找他，五天后張良到的比老人晚，老人讓他五天后再來。又過了五天，張良再次來到橋上，又比老人晚到，老人十分生氣。又五天后張良半夜就到了橋上，終于比老人早到了。這次老人很高興，送給他一本兵書。張良日夜攻讀這本兵書，后來助劉邦統一了天下。

孺子可教的主人公是誰?

張良

這個成語來源于《史記.留侯世家》,父去里所,復還,曰：“孺子可教矣.后五日平明,與我會此.”

張良,字子房.他原是韓國的公子,姓姬,后來因為行刺秦始皇未遂,逃到下邳隱匿,才改名為張良.

有一天,張良來到下邳附近的圯水橋上散步,在橋上遇到一個穿褐色衣服的老人.那老人的一只鞋掉在橋下,看到張良走來,便叫道：“喂!小伙子!你替我去把鞋揀起來!”

張良心中很不痛快,但他看到對方年紀很老,便下橋把鞋撿了起來.那老人見了,又對張良說：“來!給我穿上!”

張良很不高興,但轉念想到鞋都拾起來,又何必計較,便恭敬地替老人穿上鞋.老人站起身,一句感謝的話也沒說,轉身走了.

張良愣愣地望著老人的背影,猜想這老人一定很有來歷,果然,那老人走了里把路,返身回來,說：“你這小伙子很有出息,值得我指教.五天后的早上,請到橋上來見我.”張良聽了,連忙答應.

第五天早上,張良趕到橋上.老人已先到了,生氣地說；“跟老人約會,應該早點來.再過五天,早些來見我!”

又過了五天,張良起了個早,趕到橋上,不料老人又先到了,老人說：“你又比我晚到,過五天再來.”

又過了五天,張良下決心這次一定比老人早到.于是他剛過半夜就摸黑來到橋上等候.天蒙蒙亮時,他看到老人一步一挪地走上橋來,趕忙上前攙扶.老人這才高興地說；“小伙子,你這樣才對!”

老人說著,拿出一部《太公兵法》交給張良,說：“你要下苦功鉆研這部書.鉆研透了,以后可以做帝王的老師.”

張良對老人表示感謝后,老人揚長而去.后來,張良研讀《太公兵法》很有成效,成了漢高祖劉邦手下的重要謀士,為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞.

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